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教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开展年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
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教育学——不是一门科学两是一 威信是要自己来创造的，要利用 统一的教师集体的目的是：使自 同志们，让我们接受这个定额— 教师的心应该充满对每一个他要 你们自身的行为是在教育上具有 一切的重大责任是德行与智慧。 教育上的错误比别的错误更不可 以愉快的心情学得的，会永远记 现今的父母教育孩子就是缔造祖 我们日常所见的人中，他们之所 在集体中，通过集体而进行教育 惟有德行才是真实的善，导师不 家庭集体的完整和团结一致是良 负责教养育年的人，……他应该 做导师的人自己便当具有良好的 礼貌是儿童与青年所应该特别小 我赞美目前的祖国，更要三倍地 学到很多东西的决窍，就是一下 工作中,你要把每一件小事都和 要在座的人都停止了说话的时候 我们所说的高度熟练、真才实学 礼仪不良有两种：第一种是忸怩 不论你是多么亲切，你的话说得 你可以对他们极端冷淡，可以对 导师也要听听学生的意见，要学 凡是不善于摹仿，不能运用必要 若不学，如无目而视，无胫而走 他应该经常对儿童表示—种慈爱 教师应当善于组织，善于行动， 建立和巩固友谊与善意的最好的 要善于这样说话：使孩子们从你 你愿意他向你开诚布公，请教一 只有在学会用十五种至二十种声 儿童的好奇心，只是一种追求知 教师集体和儿童集体并不是两个 同时我们也得承认，对心地不是 信任——这是头等重要的法律。 对心地良好的人说来，学问对于
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