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苏霍姆林斯基

  每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。日后,一些人将成为科学家、思想家、艺术家,另—些人将成为工程师、技师、医生、教师,又有一些人将成为钳工、车工、农业机械师,但是有一个共同的特点会使他们很相似,这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。
最新查询: 古之成大事者,不惟有超士之才 我们认为教育工作的目的在于, 山高月小,水落石出。 关心儿童的健康,是教育者最重 从儿童进学校的第一天起,就要 生活渐渐地作出了结论:只要整 学校的理想……就是不让任何一 节食比绝食更难。饮食适量需要 我校教师集体认为,最重要的教 知无不言,言无不尽。 教师的教育劳动的独特之处是, 学校丰富多采的文明的精神生活 我们的职责是:全面地发展每个 世界上没有什么东西比人的个性 培养全面发展的、和谐的个性的 间于天地之间,莫贵于人。 不能把小孩子的精神世界变成单 如果教师的聪明才智“深化”到 人不仅创造财富,还要为人处事 一个人一生命运的复杂性,有时 上下同欲者胜。 知识是珍贵宝石的结晶,文化是 一个教师只有把为别人作出贡献 备前则后寡,备后则前寡,备左 错误经不起失败,但是真理却不 在学龄初朋,教师对儿童来说, 真理之川从他的错误之沟渠中通 我热爱教育工作;因为它的主要 当我们是大为谦卑的时候,便是 如果这些起教育作用的雕塑家始 刀鞘保护刀的锋利,它自己则满 我们作教师的应当在自己的集体 以铜为镜,可以正衣冠;以古为 集体的教育信念激励了教师去进 全体教师团结一致是数学教育工 爱是理解的别名。 思想好比火星:一颗火星会点燃 教师集体是一个志同道合者的创 所谓人能尽其才者,在教养有道
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